Date: Tuesday, August 5th, 2014
Time: 11:05 a.m. - 11:50 a.m. ET (15:05 – 15:50 GMT or convert time)
Location: Online

This event has concluded. Stay tuned for the replay.

Under-investment and lack of development in Africa’s critical infrastructure continues to threaten the continent’s dynamic growth. Addressing Africa’s infrastructure gap will require vast technical expertise, significant financing, and a commitment to making the reforms necessary to attract private sector investment. This session explores the public-private partnerships, technological innovations, and financing tools that are transforming energy, transport, and digital infrastructure in Africa.

Welcoming the panel
Dr. Jim Yong Kim, President, World Bank Group

Moderator
The Honorable Susan Rice, Assistant to the President and National Security Advisor

Speakers
• Muhtar Kent, Chairman of the Board and CEO, The Coca-Cola Company
• Tshepo Mahloele, CEO, Harith Fund Managers
• Strive Masiyiwa, Founder and Chairman, Econet Wireless
• Virginia Rometty, Chairman, President and CEO, IBM
• Stephen Schwarzman, Chairman, CEO and Co-Founder, Blackstone




Susan Rice

Ambassador Susan E. Rice is the President’s National Security Advisor. She oversees the National Security Council Staff, chairs the Cabinet level National Security Principals Committee, provides the President’s daily national security briefing, and is responsible for the coordination and integration of the Administration’s foreign policy, intelligence, and military efforts.

English



Date: Thursday, July 31st, 2014
Time: 9:00 a.m. - 1:30 p.m. ET (13:00 – 17:30 GMT or convert time)
Location: Online

Portrait of teenage girl with red veil, Djibouti, Adaillou. Photo: Stephanie Rabemiafara

This event has concluded...stay tuned for the replay.

With half of Africa’s population under 25 years old, youth are a critical component of the continent’s development agenda. This event provides a global platform for development experts and young people to explore detailed solutions to development challenges, such as youth employment. The discussion will be centered around the themes of education, health, good governance and entrepreneurship, and how each can influence a productive economy, job creation and the role young people can play in the development agenda in their countries.

About the African Youth Forum: Sponsored by the World Bank Group – International Monetary Fund Young African Society, the objective of the African Youth Forum is to empower and engage Africa’s youth by providing a platform where they can actively participate in discussing, evaluating and  implementing Africa’s development agenda.

Follow the event on Twitter by using #AfricaYF2014

AGENDA

9AM – 9:30AM
Welcome Ceremony
Makhtar Diop, World Bank Vice President, Africa Region
Elikia Kamga/Yvonne Kirabo, Co-presidents of the Young African Society

9:30AM – 11AM
Plenary Session: Human Capital: The Fundamental Role of Education and Skills

Moderator:
Bai Kamara, Program Manager, Africa Region of the International Youth Foundation

Panelists:
HE Joseph Bienvenu Charles Foe-Atangana, Ambassodor of the Republic of Cameroon to the United States
Claudia Maria Costin, Sr. Director for Education, World Bank Group
Mohammed Abderrahmane El Hassen, YALI Fellow, English and Arabic teacher, Ministry of Education in Mauritania
Olubanke King-Akerele, Former Minister of Foreign Affairs of Liberia
Yaye Seynabou Sakho, Advisor, Managing Director and Chief Operating Officer, World Bank Group
 Nina Oduro, African Development Jobs

11:15AM – 11:30AM
Presentation: Launch of the WBG-IMF Staff Young African Society

11:45AM – 1:15PM
Plenary Session: Entrepreneurship and Employment in Africa: What Are the Constraints for Entrepreneurs in Africa?

Opening remarks
Anabel Gonzalez, World Bank Group Senior Director for Trade and Competitiveness  

Moderator
Deon P. Filmer,World Bank Group Sr. Economist

Panelists:
Erick Zeballos, Deputy Director, International Labour Office, Washington, D.C.
Kolade Adeyemo, Co-Founder and Chief Marketing Officer of OXOSI
Sabeen Malik, Senior Policy Advisor, U.S. Department of State
Willy-Conrad Asseko Allogo, YALI Fellow, Deputy Secretary General, spokesman for the Association for Independent Action Youth in Gabon and general manager of Les transports Citadins

1:15PM – 1:20PM
Closing Remarks for Entrepreneurship and Employment Panel
Mamadou Toure, President, Africa 2.0


Read what others are asking
chris macrae
United States
I understand that the World Bank is launching Open Learning Campus next month. Could it be timely to make a list of Africans who are world leaders in changing education and who could make extraordinary contributions to OLC? I think of the Ethiopian Noah Sahara whose satellites are being focused on elearning - see http://www.elearning-africa.com/ and http://yazmi.com and Taddy Blecher whose partners in south africa (including Branson and Google) have offered free university to 5000 of the country's top job creating students and have recently been asked by S.Africa government to introduce missing curricula of entrepreneurship throughout s.african schools with goal of creating additional million jobs by 2020 Also I am just back in DC from an interview with Sir Fazle Abed at BRAC - he's interested in how BRAC -Africa and worldwide- could help OLC.
chawanangwa nyirenda
Malawi
With high youth group population, alots of you are faced with the challange of unemproyment and a lot of job requires one with experience.. My question is how are we as the youth supposed to get that experience? As world bank what are the initiative that you have put in to make sure that you resolve these issues?
solomon
Nigeria
Lack of transperency in youth development programmes in most African countries is the greatest problem facing the youths on self development. African youths no longer ask for jobs, we now ask for an opportunity, and even ground to put our ideas into practice. Lets build the youths and secure our future.
Friday A. Awodi
Nigeria
Let's know if can be part of the fund for development of energy to revolutionize modern technology globally-Providing Energy patentscope.wipo.int/../WO2014030023 The INVENTION has been patented having pass all processes to obtain patent through European Patent office, Germany and World Intellectual Property Organization, Geneva and IPO Nigeria on power based technology. Requesting an understanding to drive this new technology to solve the technical problem associated with global warming and climate issues which can be address through AWODI POWER MACHINE and STATION. We can design a workable business relationship and to power the entire cities at free cost of fossil fuels over the years and this does not require nuclear reactor/ atomic energy, thermal/ coal or building hydraulic dam for hydropower generation. With AWODI POWER MACHINE (WO2014030023A1, PCT/IB2012/001617, NG/PT/NC/2014/314) invention we shall power pure electric aircrafts, vehicles, boat, train and no re-charging, emissions nor noise pollution. Basically what it required is to switch over the source of energy for fossil fuel engines to AWODI POWER MACHINE. Moreover, currently also working on another alternative to nuclear power plant due its effect to mankind and hydro-power generation due to scarcity of suitable site and costs. We can power the entire city with AWODI POWER STATION. Kindly peruse and let us have collaboration project to rebuild the world to solve underlined technical problem aforementioned. Thank you, Awodi Agenyi Friday Inventor Abuja- Nigeria
BEYONCE KARUNGI
Uganda
Are the African queer youth the LGBTI included in the African leadership youth forum?
Neil Sorensen
France
What can you say about Former President Daniel Moi's questionining of Obama's youth mentorship programme?
Mwaona Nyirongo
Malawi
Many youths in Africa do not have enough education for them to become critical thinkers and active participants in development discourse. For example in Malawi, only 0.3% of its citizens have had access to college education. This explains why the population is racketing and HIV prevalence is alarming. Without an educated youth these problems have come to stay in Malawi and many other African countries. What special programs does the world bank has in order to make sure that there is a remarkable number of youths who are able to get some college education and grow into more responsible parents? Secondary school education is not enough to face 21st century challenges.
Arielle
Burundi
Youth unemployment is big challenge for the African countries however,one can ask to what extent this is a preoccupation for our leaders???Last week,a forum was held in Nairobi for EAC countries?only 2 presidents attended it!!!To face this big challenge for our countries future we need implication from the high level.
Samy Samandu
Congo, Dem. Rep.
What does World Bank plan on getting the youth involved in it's organization ?
Mpha Pole
Malawi
Practically most of the youth based programs aren't run by the youth themselves but old & supposedly exprienced men in the fields of the youth, whom are thought to be compentent enough to manage the youth. On the contrary these personnels don't have atmost ideas what the current African youth & their needs are. How should I suppose this African Youth Forum will help?
EDEM PAKU
Ghana
What plan has the World Bank got for investing in Environmental Advocacy in Africa? Is there any fund for Youth Groups in Africa who are in into Environmental Advocacy?
Njemo B., Charles
Netherlands
One of the main problems faced by most youths in the continent is the issue of skills gap and motivation. Contrary to the west, youths are not giving the opportunities enhance their skills and even for those who try to do are being caught up by institutional lapses which in most cases creates trust gap between youths and agencies for youth empowerment . Youths in the continent no longer wait to gain employment in the public sector but to take their destiny in their hands through innovative capacities. But how can this capacities be achieved with weak institutional capacities and inadequate youth entrepreneurial incentives? In addition, how can inclusive and sustainable economic growth be achieved from youth perspective?
Edson Joel
Tanzania
How the African youth will be benefited from this forum, especially the problem of the poverty and employment which facing Africa continent
Zebulon Carlander
Sweden
I'll pose several questions in one post (apologies if some are quite general). Q: Which African countries have been the most successful in pursuing policies that make the most out of the benefits of having a large and young population? Q: What could the European Union do to contribute to the development of the next generation of African leaders (scholarships etc)? Q: Which level of education should states (with consideration of their level of development) invest the most in: primary, secondary or tertiary?
Benjamin Buyemere
Congo, Dem. Rep.
Now that we all are aware of African's problems and need it move forward with Youth alongside the process, why not to advocate toward our Govs to invest mostly and chiefly in sectors that will allow countries to be boosted economically and make play to youth major roles in the process? There is the time to act. We don't need anymore useless speechs from our Govs.
Okot Agiro Gabriel
Uganda
African Youth are very curious and enterprising. One challenge that manifest by unemployment is poor career guidance. The killer aspect here is limited access to information which would otherwise facilitate them know and understand whether they will be either job seekers or creators. Information about challenges and opportunities are not promptly uploaded on Internet/websites, yet the majority of African youth are endowed with basic ICT skills. How will the African Youth Forum, facilitate such a great novel in order to massively enhance career guidance and growth?
JOSEPH
Tanzania
Dear sir/Madam i wild to like to now why the African country remain are poor for more than 50 year after interdependence
Clement Achim Gyimah
Ghana
World bank can you please take on leadership as a key hub for transformation in Africa?. Am glad Madam Olubanke is part of the panel. Her vision of having Foundation for Africa Leadership which I was a member. A pocket with holes cannot hold your hard earned money. We need to consciously prepare the next of leaders to be social thinkers. Thanks
denny nyambe
Zambia
Looking at the terrible unemployment levels, lack of formal education and also pathetic state of health care provision in most african countries especially here in zambia, what initiatives and programmes have been put in place to help Africans bridge this gap? For I believe that every human being must have this precious right to access health services wherever they may be....!
Chinedu
Nigeria
This forum will need to work hand in hand with governments and institutions in African nations if youth can actively participate in growth and development. In essence, reminding government where possible developments are needed to sustain and support the human capital. Government and or institutions need not be failed if good development could be achieved.
Mwansa Makubalo
Zambia
As an institutional lender shouldn't the World Bank utilize it core capacity to enable the productive work group to stay alive (25-49)? Then why aren't they promoting the use of Boosters with HIV medication a requisite in africa ?
Tacho Boris
Cameroon
The main problem youths face in my country is funding thier projects due to the fact that they do not have any collaterals to present to banks for loans. What measures has the WB put in place to enable african youths get funding for projects.
Devang Vussonji
South Africa
Can human-centered design approaches play a role in customizing the structures of available jobs to better match youth skills and preferences? Or in restructuring education/training programs to make them more attractive and effective?
joy mamikay oche
Nigeria
I read in a Leadership book recently , that the true measure of leadership is influence and adding value to others. In my own way I am informally investing a few minutes of my time each day to share positive things learnt with people especially young women in my circle.I am amazed at how much I can motivate others, give counsel to guide them in making right choices and decisions. Please I would want to know how this could be replicated in the lives of our leaders in Africa formally and if there is any opportunity to help young leaders like me who are interested in achieving more i touching lives.

Mamadou Kwidjim Toure

Mamadou Kwidjim Toure is the Founder and Chairman of Africa 2.0 Foundation, an initiative-driven advocacy group that brings together emerging leaders representing African countries and the Diaspora, who share a common vision of the continent’s future.

English

Ambassador Joseph Charles Bienvenu Foe-Atangana

Ambassador Joseph Charles Bienvenu Foe-Atangana is a senior career diplomat with rank of Minister Plenipotentiary. He was born on January 6, 1952 in Edea, Cameroon, where his parents lived and worked at the time, though originally from Yaoundé in the then Centre-South Province of Cameroon.

He attended primary school at Saint Joseph School, Mvolye from1958-1964; secondary school at the Saint Paul Junior Seminary in Mbalmayo, and completed at Saint Theresa Seminary in Yaoundé, Cameroon.

English

Claudia Costin

Claudia Costin, a Brazilian national, is the Senior Director for Education at the World Bank.

Before joining the World Bank, she was the Secretary of Education for the city of Rio de Janeiro, a position she has held since 2009. Prior to this, she served as Secretary of Culture for the Government of the State of Sao Paulo, and Executive Vice-President of the Victor Civita Foundation, a non-profit organization devoted to improving the quality of education in Brazil.

English

Anabel González

González has worked as a trade policy-maker and she has extensive experience at the national and international levels in the formulation and advocacy of trade and investment policies, negotiation and implementation of agreements, building of trade-related institutional capacity, enhancing competitiveness, and promoting foreign investment. She has lectured in over 30 countries and published extensively on trade and investment issues. She has a degree in Law, University of Costa Rica and LLM, Georgetown University.

English



¿Qué nota les pondrías a los maestros de tu país?

Faça suas perguntas antecipadamente através do formulário abaixo!

Os professores têm o poder de mudar o futuro dos jovens na América Latina e no resto do mundo. Esse fato vem ganhando cada vez mais importância, pois o mercado de trabalho do século 21 exige formação de altíssima qualidade para que se possa competir em uma economia globalizada.

Sete milhões de professores têm a missão de preparar os jovens para a nova realidade. Portanto, é essencial que o mundo olhe com atenção para esses profissionais.

Hoje, dia 24 de julho, algumas das principais autoridades da educação pública da América Latina e especialistas globais estarão discutindo este tema crucial – e convidam você a participar da conversa.

Em parceria com o El País (e) e a Pontifícia Universidade Católica do Peru (e), o Banco Mundial apresenta o relatório “Professores Excelentes: como Melhorar a Aprendizagem na América Latina e no Caribe”. O estudo defende que é preciso melhorar a qualidade dos professores para avançar nos resultados educativos da região.

Com base na sua própria experiência, que ideias você daria para melhorar o ensino no Brasil?

Convidamos você a fazer perguntas e participar por esta página ou no Twitter, usando a hashtag #bonsprofessores.

Participe!

AGENDA

SESSÃO DE ABERTURA (no auditório e na web)
Mestre de cerimônias e moderador: Augusto Álvarez Rodrich

  • Boas-vindas pelo reitor da Pontifícia Universidade Católica do Peru, Marcial Rubio Correa.
  • Discurso (em vídeo) do Presidente do Grupo do Banco Mundial, Jim Kim.
  • Fala do vice-presidente do Banco Mundial para América Latina e Caribe, Jorge Familiar.
  • Fala da primeira-dama do Peru, Nadine Heredia (a confirmar).

APRESENTAÇÃO "Excelentes professores: como melhorar a aprendizagem na América Latina e no Caribe" (escrito por Barbara Bruns e Javier Luque). Com Barbara Bruns e comentários de Eric Hanushek, da Universidade de Stanford

MESA-REDONDA: "Do diagnóstico às soluções", moderado pelo apresentador de TV Augusto Alvarez-Rodrich.

PALESTRANTES

  • Ministro da educação do Peru, Jaime Saavedra.
  • Secretária nacional de educação básica do Brasil, Maria Beatriz Luce.
  • Diretor do Instituto para Políticas Públicas da Universidad Diego Portales, Gregory Elacqua (Chile).
  • Secretário de ensino médio e superior do México, Rodolfo Tuiron (a confirmar).
ENCERRAMENTO
Palavras finais: Claudia Costin, ex-secretária de educação do Rio de Janeiro e diretora de educação do Banco Mundial


Leia outras perguntas
Dr. Ashish Manohar Urkude
India
Eu classificaria meus professores que me ensinaram até hoje como o melhor, desde a Educação Básica até Ph.D. Agora, quando classificação futuro está em causa deve ser holística e não com base apenas / só o desempenho. Na Índia Guru Guru é, que está além da classificação e valor, como s / ​​ele defende legado que existe desde as idades. Assim, para além de seu / sua qualificação básica s / he deve ser ter habilidades para construir valores e ética em que os alunos, juntamente com habilidades e conhecimentos que ele / ela pode entregar a próxima geração, que os leva a viver uma vida mais sábia. Por isso, eu estou recomendando um sistema de ensino e avaliação holística aqui para as próximas gerações.
Márlon Assis
Brazil
Como conscientizar as crianças e adolescentes de que elas precisam levar a sério sua educação para no futuro ser professor? As crianças e os adolescentes usam muito o jargão: "Pra quê aprender isso se não compra pão?". Acredito que esse tipo de pensamento tem nos prejudicado e prejudica o futuro do ensino no Brasil.
Thalitta Barbosa
Brazil
Como os professores podem ensinar o conteúdo cobrado em provas e como podem ensinar os alunos a pensarem fora do padrão prova, aplicar o conhecimento ao dia a dia da vida prática para conseguirem pensar "fora da caixa"? Até o ensino médio estudei em escolas que me ensinaram a pensar, ensinaram-me a aprender não somente o que se pode ser cobrado em provas. Contudo, para muitas escolas e alunos o que importa é o resultado e não o como se aprendeu e o que se aprendeu. E quando chegam nas universidades, muitas vezes se têm dificuldade em seguir com o curso escolhido, porque falta base, base de raciocínio que é dada no ensino fundamental e médio. Da universidade, o problema segue para o campo de trabalho.
Denise Silva Macedo
Brazil
O que o organismos internacionais, especialmente os financeiros, como o BIRD, chamam de QUALIDADE em educação?
Henrique Krigner
Brazil
Globalmente temos visto um rápido crescimento da população "nem-nem" (NEET Population), tanto em países desenvolvidos como em economias em desenvolvimento. Embora este crescimento aconteça por razões diferentes nestes dois cenários, de que maneira o professor pode atuar como um agente de redução deste número? We are now facing a worldwide increase of the NEET population number both in developed countries but also in developing economies. Eventhough reasons for this growth differ in this two different backgrounds, how can teachers act, together with other local actors, to reduce or stop its growth?
rafaela aguiar
Brazil
Por quer os professores tem um salario tao baixo,sendo q ele e responsavel pela formaçao de geraçoes e geraçoes de pessoas?
Gabriela Martini
Brazil
I would like to know if you already did studies about how much the salary of teachers impact their productivity in class. Thank you




Esta página em: Português

¿Qué nota les pondrías a los maestros de tu país?

Fecha: Jueves, 24 de julio de 2014.
Hora: 12.00, hora de la ciudad de Washington (16.00 – 18.00 GMT o vea su hora local)
Lugar: En línea

El webcast estará disponible en esta página el 24 de julio a las 12.00, hora de la ciudad de Washington

¡Haga preguntas por anticipado en el formulario más abajo!

Sin duda los maestros son una de las mayores influencias en el futuro de los jóvenes -en Latinoamérica y en el resto del mundo. Esta afirmación ha cobrado más relevancia que nunca. El mercado laboral del siglo XXI exige tener unas destrezas y formación de altísima calidad para poder competir en una economía globalizada.

Las miradas se fijan cada vez más en el desempeño de los maestros latinoamericanos -unos 7 millones de docentes que tienen la responsabilidad de preparar a los estudiantes para esa nueva realidad.

El próximo 24 de julio los máximos responsables de la educación pública latinoamericana y expertos mundiales abordarán este crucial tema, y te invitan a participar en la conversación.

En alianza con El País y la Pontificia Universidad Católica del Perú se presentará y comentará el estudio “Profesores excelentes: cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe”, el cual plantea que la pobre calidad de los docentes limita los resultados educativos en la región.

En base a tu propia experiencia, ¿qué sugerencias harías para mejorar la enseñanza en tu país?

Te invitamos a que hagas tus preguntas y participes por esta página y por Twitter, utilizando la etiqueta #maestrosexcelentes.

La transmisión y el chat en vivo será este 24 de julio a las 12.00 hora de la ciudad de Washington.

¡Te esperamos!

Siga el evento en Twitter con #maestrosexcelentes

AGENDA

SESIÓN DE APERTURA
Maestro de ceremonias y moderador: Augusto Álvarez Rodrich

  • Bienvenida por Rector de la Pontificia Universidad Católica del Perú, Marcial Rubio Correa
  • Intervención por video del Presidente del Grupo del Banco Mundial, Jim Kim
  • Palabras de Vicepresidente para América Latina y el Caribe, Banco Mundial, Jorge Familiar
  • Palabras de la Primera Dama del Perú, Nadine Heredia (por confirmar)

PRESENTACION del estudio “Profesores Excelentes: cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe” por su autora Barbara Bruns, Economista líder, Banco Mundial
Comentario: Prof. Eric Hanushek, Stanford University

PANEL DE DEBATE “Del Diagnóstico a Las Soluciones en America Latina y El Caribe”
Moderado por: Presentador de TV Augusto Alvarez Rodrich

PANELISTAS

  • Ministro de Educación de Perú, Jaime Saavedra
  • Secretaria de Educación Básica de Brasil, María Beatriz Luce
  • Director del Instituto de Políticas Públicas, Universidad Diego Portales, Chile, Gregory Elacqua
  • Secretario de Educación Media y Superior de México, Rodolfo Tuiron (a confirmar)

CIERRE
Claudia Costin, Ex Secretaria de Educación de Río de Janeiro y Directora senior de Educación del Banco Mundial

Live Blog Tendencias emergentes de Internet que darán forma a la economía mundial


Lea otras preguntas
César Silvio Granados Rafael
¿Existen informes de seguimiento y monitoreo del cumplimiento de las acciones encargadas a la educación superior, en el comunicado de la Conferencia Mundial de Educación Superior organizada por la UNESCO realizada en París el 2009?
Javier Pérez
¿qué está pasando cuando los profesores tiene que usar ese porcentaje de tiempo en las aulas? ¿Cuáles son las condiciones socio-institucionales en las que el docente desarrolla su labor? ¿Qué relación guardan estos resultados con lo que pasa fuera de las escuelas?
ella ariza
los salarios de nuestros docentes son muy bajas ganan entre 500 a 600 dolares por mes,, eso sin pensar que sus gastos de transporte debe ser cubiertos por ellos mismos,, como pretendemos que brinden una enseñanza de calidad siendo tratados como obreros resos...?
Graciela González Vázquez
Existe una receta para mejorar el aprendizaje en A.L y el Caribe y solucionar los problemas muy particulares de la educación en cada uno de los países, o se busca homogeneizar dicha educación para alcanzar el desarrollo de países de primer mundo?
Félix Andueza
Como se define la calidad de un docente y en base a que parámetros se pondría una nota a nuestros docentes
Miguel Saravia Rojas
Cuales son las cualidades que todo maestro debe tener para garantizar un aprendizaje significativo y de calidad ya sea en educación básica , secundaria y educación universitaria?
Rene Aurelio
Alguna direccion en la web para tener acceso y Cual es la razon por la cual Mexico esta sin representacion
Consuelo Benavides Chilito
Si es tan importante la educación porqué no se le da la debida importancia y valoración social y económica a la profesión del docente?
María Jesús Ríos Blancas
¿como motivar a que los profesores investiguen y formen investigadores y que esto sea sostenible en paises de ingresos bajos y medios?¿como es la forma mas efectiva de evaluar el desempeño de los docentes, tomando en cuenta indicadores de estructura, proceso o resultado?
Martha Elena Kaik Toso
Como se puede motivar a los maestros para que acepten niños con habilidades diferentes en sus aulas y apuesten por la educacion inclusiva?
Miram Barcelo Méndez
Porque en México el mejor maestro es el que aprueba a todos sus estudiantes sin evaluar si realmente aprendieron?
orlando valencia gallego
Porqué todos estamos de acuerdo en que la educación es la mejor inversión para salir de la problemática social en América Latina pero los resultados de tantas discusiones no los vemos ?
Jackeline Marquez
La evolución del tiempo y de la humanidad nos plantea nuevos retos, tiempos y otros elementos en el proceso de enseñar y aprender....¿cuáles son esos nuevos métodos y procedimientos en una educación con el propósito de formar y educar?
Reinaldo Antonio Costa Palmezano
¿Si existe un gran interés por parte de lo gobiernos latinoamericanos para que los maestros sean docentes de calidad, por qué las maestrías y los doctorados en países como Colombia, son exageradamente costosos? ¿la calidad de la educación de un país se debe medir teniendo en cuenta el desempeño de los maestros o de acuerdo a la preparación académica e intelectual que los gobiernos latinoamericanos puedan ofrecer a costos proporcionales al salario de los maestros? ¿debería recaer toda la responsabilidad de los resultados de las pruebas pisa en los maestros o esto es un corresponsabilidad de los gobiernos, padres de familia, maestros y estudiantes?
Ernesto Carrasco
¿Por qué no se obliga a los estados de los países en desarrollo a cumplir con un presupuesto importante para la educación: salario de maestros, investigación, infraestructura? Pues en la práctica, es en lo último que piensan, deciden y actúan. ¿Por qué no fomentan la educación técnica pensando en los recursos de las regiones de cada país? Con maestros capacitados, perfiles y contenidos de acuerdo al contexto en el que actuarán. El idioma, es un eje importante. En el caso del Perú, todos deben conocer, además del castellano, el quechua y también, dialectos. Así, la educación cumplirá su rol de integración e inclusión.
Dani Herrera
¿CÓMO HACER PARA QUE TODOS LOS DOCENTES MEJOREN LA EDUCACIÓN EN LOS NIVELES BÁSICOS Y APLIQUEN REALMENTE LA EDUCACIÓN CON CALIDAD...NO CANTIDAD?¿CÓMO HACER QUE EL DOCENTE PROFUNDICE EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y DE LA ENSEÑANZA DE LOS PADRES... PORQUE SABEMOS QUE LOS PADRES SON EL FACTOR PRINCIPAL EN LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS; PARA QUE HAYA UN DESARROLLO CON FUNDAMENTOS EN LA EDUCACIÓN DE TODA AMÉRICA Y DEL CARIBE?SERIA BUENO QUE SE MANEJARA EL MISMO SISTEMA EDUCACIONAL EN TODA AMÉRICA Y DEL CARIBE,Y EN MÉXICO; TANTO EN SU FORMACIÓN DE ALUMNOS COMO DOCENTES.
Victtor Hilario
¿Los conocimientos transferidos en las aulas de los centros escolares, institutos y universidades de nuestra América Latina, contemplan por parte del maestro(a), la cultura del buen trato y los valores éticos como sustento fundamental del ejercicio de tales habilidades cognitivas? ¿Son nuestros maestros líderes éticos con un alto nivel de preparación académica, bien remunerados? ¿El involucramiento de la familia en los procesos enseñanza-aprendizaje es una de las prioridades del maestro(a) en las estrategias definidas para la construcción de un ciudadano universal, crítico y conciente de su compromiso social? ¿El maestro(a) fomenta el desarrollo de las habilidades blandas de sus estudiantes, futuros pofesionales? ¿Cuál es la metodología existente con mayor efectividad para evaluar el óptimo desempeño de nuestros maestros(as) para A.L. y el Caribe?
Jean Fran Jaimes Alvardo
¿Por qué los profesores en algunos países latinoamericanos son pésimos pagados a pesar de que su país esta por un buen camino en vías de desarrollo?¿No sería mejor incentivo para que mejoren en su enseñanza?
Yadira de Castillo
La educación debe empezar en casa y continuar en casa. Valores, actitudes, se enseñan en casa. Qué hacemos con ambos padres trabajando?
Manuel J. Gajardo
¿Cuán determinante puede ser, en el desempeño docente, un estatuto profesional (Estatuto Docente)que garantiza estabilidad laboral de los y las docentes del sector público chileno, en la calidad de la educación nacional, medida en los términos cuantitativos que muestran los resultados de pruebas censales nacionales (SIMCE, PSU) y muestrales internacionales (TERCE, PISA)?
José Antonio Flores Plascencia
¿Cómo educar con los distractores generados por la violencia del narcotráfico y el abandono escolar principalmente por factores económicos?
Andrés Morán Tello
¿El déficit en la calidad de la educación en América Latina es más acentuado en la educación primaria o en la educación secundaria?
Oscar Roman
Porque de una vez por todas, como real política publica, en pro del crecimiento y desarrollo de los países, no se determina un respetable y significativo valor o porcentaje del PIB a la educación?
Oscar Roman
Porque el ministerio de Educación no dispone de un presupuesto o programa anual de actualización (docentes y alumnos )con profesores de actualidad, para las Universidades publicas? Algunos pocos llegan (a seminarios, foros) y es para atender a la élite empresarial o política, donde el acceso es imposible para el común de las personas y menos para los estudiantes universitarios.
Víctor Ramón Pérez Garrido
Nunca hay suficiente tiempo y recursos tecnologicos y materiales de apoyo http://www.huffingtonpost.es/peter-greene/la-parte-mas-dificil_b_5591529.html?utm_hp_ref=tw Nunca te lo cuentan en la facultad, y apenas se comenta fuera de ella. Nunca aparece en películas ni en programas televisivos sobre la enseñanza. Los profesores rara vez sacamos el tema delante de personas ajenas al mundo educativo por miedo a que nos haga parecer débiles o incompetentes. Valerie Strauss reunió una vez en el Washington Post una serie de citas para responder a la pregunta "¿Cuáles son las dificultades de enseñar?" y pidió que dejaran comentarios en la sección. Mi airada retahíla no encajaba bien ahí, así que he decidido publicarla aquí, porque se encuentra en el top ten de las cosas que nunca te explican en la escuela de magisterio. Lo más difícil de enseñar es lidiar con esto: Nunca hay suficiente. Nunca hay suficiente tiempo. Nunca hay recursos suficientes. Nunca hay lo suficiente de ti. Como profesor, sabes lo que tienes que hacer para que la clase sea perfecta. Sabes las tareas que debes poner. Sabes las recomendaciones que deberías dar a los alumnos. Sabes lo que tienes que aportar para la formación de cada individuo. Sabes todo el material y el contenido que deberías ofrecer. Sabes cómo, cuando surge un momento pedagógicamente aprovechable, lo recibes con una sonrisa y sueltas todo para que crezca y florezca. Sabes todo esto, pero también te toca hacer cálculos. 110 redacciones sobre la visión de la muerte en el período romántico por 15 minutos para escribir en cada una comentarios bien razonados son... Espera, espera, ¿qué? NO PUEDE SER. Pues sí, más las pruebas de lengua para ver qué tal llevan la gramática y poner algún remedio antes de elaborar el examen definitivo de la unidad (con cinco minutos para evaluar cada uno). Claro, todo esto antes de que Chris hiciera ese comentario sobre Poe que nos dio la oportunidad perfecta para hablar sobre la influencia gótica, y antes de que Alex y Pat empezaran un buen debate sobre las influencias góticas en la actualidad. Sé que si quiero que mis alumnos escriban bien, deberían redactar algo al menos una vez por semana. Pero si voy a prepararlos para la vida real, yo también debo tener mi propia vida para resultar creíble. Si vas a tomar el control de tu vida profesional, tienes que tomar algunas decisiones difíciles y deliberadas. ¿Qué sé que debería estar haciendo y que no voy a hacer? Cada año, lo haces mejor. Lo haces más rápido, aprendes trucos, aprendes por dónde se puede cortar de forma segura. Predices mejor los baches que se pueden encontrar los alumnos por el camino. Un buen equipo administrativo te puede ser de gran ayuda. Todos los días hay que priorizar. Tendrás que elegir las batallas, y siempre te perseguirán las cosas que sabes que deberías haber hecho y no hiciste. Dime el nombre de algún profesor que crea que tiene todo bajo control y no necesite cambiar nada para el año que viene, y te diré que es un profesor terrible. Los mejores maestros que he conocido pueden darte una lista exacta de lo que no hacen bien. Y no todo el mundo puede sobrellevarlo. Hace unos años tuve una compañera que era genial dando clase. Pero ponía todos los deberes que creía que debía, y una vez, durante el período de exámenes, se pasó un día entero, durante 18 horas, sentada en casa corrigiendo redacciones. Era increíble, pero tuvo que dejar la enseñanza, porque lo de priorizar le partía el corazón. Por tanto, si llamas a mi puerta diciendo: "Has recibido un paquete de la editorial Pearson. Ábrelo, coge los materiales, lee el guión y cumple diariamente el horario establecido. Si lo haces, tu clase funcionará a la perfección", yo te miraré a los ojos y te preguntaré: "¿Estás fumado, eres estúpido o las dos cosas a la vez?" Aquí tienes la metáfora del día. Enseñar es como pintar una enorme mansión victoriana. Pero no tienes pintura suficiente. Y cuando llegas a alguna parte de la casa, resulta que la madera está estropeada y no se puede pintar directamente. Y cada hora llega un supervisor y te pide que bajes de la escalera y le digas por qué no progresas con más rapidez. Y algunos días, hace un tiempo terrible. Así que coges todo tu arte, y tus habilidades y tu experiencia para realizar una obra con la que la casa acabe en buen estado. ¿Y dónde situamos aquí a los reformadores de la escuela? Son aquellos que te dicen que usar una escalera te convierte en un perezoso, y que deberías trabajar sin ella. Son aquellos que cogen parte de tu pintura cada día para utilizarla de prueba sobre la madera deteriorada, sólo para asegurarse de que la pintura vale (claro, pero ahora tú tienes menos recursos). Son aquellos que se presentan después de haber acabado el trabajo y que dicen a los viandantes: "¿Ves lo bien que ha quedado esa parte? Pues es porque se han seguido mis instrucciones". Y, especialmente, son aquellos que, una vez que el trabajo se ha completado, dicen: "Eh, te has dejado ese trozo sin pintar justo ahí, en ese extremo". No hay demasiado debate sobre este problema de lo insuficiente. Los profesores de las películas y de la tele nunca se lo plantean (esos sólo imparten una clase al día). Y los maestros odiamos sacar el tema porque sabemos que suena a queja caprichosa. Pero todas las partes complejas de la enseñanza -las cuestiones técnicas de instrucción, planificación, individualización, tareas administrativas, adquisición de materiales, diseño de unidades educativas y evaluación-, todas esas cuestiones permanecen en la base de lo insuficiente. Confía en nosotros. Aguantaremos. Nos las apañaremos. Encontraremos LA FORMA. Seguiremos haciéndolo aunque los que se supone que tienen que ayudarnos sigan igual en vez de intentar esforzarse más. Aunque no alcancemos la perfección, nos encaminaremos hacia ella. Pero si me preguntas qué es lo más difícil de enseñar, es esto lo que se lleva la palma. No hay lo suficiente. Este artículo se publicó originalmente en Curmudgucation. Traducción de Marina Velasco Serrano
Héctor J. Galeano R.
Felicitaciones por su interés en tan excelente debate, es un tópico de actualidad y trascendencia para el futuro de nuestras naciones. Conozco una iniciativa colombiana que está impactando la calidad de la educación pública. Es una estrategia que se esta ejecutando a través del PROGRAMA TODOS A APRENDER, cuyos componentes pedagógicos y de formación situada, convocan a los docentes a conformar Comunidades de Aprendizaje, dedicadas a reflexionar sobre su quehacer docente y a proponer estrategias didácticas, metodológicas y pedagógicas que cualifiquen su enseñanza y por consiguiente el aprendizaje de los estudiantes. La estrategia de acompañamiento entre pares, planeación de clases en equipo, ejecución y retroalimentación de las mismas, esta empezando a transformar la calidad de la educación pública Colombiana. LOS INVITO A CONSULTAR SOBRE LOS COMPONENTES DEL PROGRAMA, IMPACTO Y FUNDAMENTACIÓN. Gracias
Rubén Laguna
¿Qué políticas deben implementarse de inmediato para mejorar la calidad de la formación del maestro en su etapa inicial y en servicio?
MARIA ELENA HERNANDEZ BENAVENTE
Conozco a pocos maestros normalistas a los que en un 30% daría una calificación aprobatoria, pero no entiendo ¿porqué permitir que maestros que han sido evaluados y reprobados estén aún dando clase y más aún que se acepte que cierto sindicato en México del sur del país gane en su propuesta de no ser evaluados y seguir dando clase aún a costa del futuro de nuestro país.
FLOR DE MARIA RAMIREZ CHUING
Porque las organizaciones internacionales como el Banco Mundial la UNESCO entre otras contribuyen con el mejoramiento de la educación universitaria ta que en el Perú la enseñanza es de baja calidad y los profesionales que egresan no son competitivos
Raimundo Valencia B.
¿Hay alguna experiencia en la cual se haya definido el perfil de un docente y en la que el proceso de selección se ajuste al mismo, entendiéndose que debe ir acompañada de una política salarial?
Gloria María Laime Iporre
Cómo podremos calificar a nuestros profesores, cuando son pocos los que estudian por vocación y deseos de transmitir en los alumnos conocimientos y principalmente valores que es lo que hace falta en nuestra actual sociedad globalizada, porque la globalización no sólo trae conocimientos y tecnología sino también una falta total de valores y buenas costumbres?
Jackson Montaño Galiano
El mundo apunta hacia una globalización, pero que hacer con la juventud cuando la realidad es otra...Jóvenes en pandillas, drogas, hogares difuncionales,etc. Que hacer ante esta realidad que amenaza a nuestro país y creo que al mundo entero obviamente no son todos pero en gran parte. Necesitamos una política general que inicie desde la familia que es la base de la sociedad. El profesor hace su trabajo, los gobiernos deben de hacer el suyo y creo yo la sociedad y la familia deben sumarse a esta labor que es un compromiso de tod@s.
Humberto Rodríguez Mesa
En Colombia la educación, salvo algunas excepcionales, es de bajísima calidad. Prueba de ello son los resultados obtenidos en pruebas realizadas a nivel internacional, en donde ocupamos los últimos lugares. Los docentes se quejan que los salarios no colman los esfuerzos realizados. Creo que es una disculpa no fundamentada; la mediocridad radica en que muchos de ellos obtienen títulos, especializaciones y hasta maestrías y doctorados que los realizan en tiempo no adecuado o son otorgados por universidades o instituciones cómplices. Se presentan casos como el de que un docente se especializa en matemáticas o física y dicta clases en básica primaria o educación física.PREGUNTO:¿Hasta cuándo el gobierno colombiano permitirá tanta mediocridad? ¿cuándo realizará las pruebas a los docentes para decantar y prestar, así, una educación con calidad y eficiencia?
Ludivina
Hace muchos años los docentes mexicanos tenían un nivel socioeconómico para vivir con dignidad, eran respetados por los padres de familia y valorado por los alumnos, esto ha cambiado, por qué, cuáles son las razones... Será que los bajos salarios sea un punto a tratar, las ofertas de actualización son accesibles y convenientes, cómo evaluar el trabajo docente sin poner en la mesa estás cuestiones.
LinA
En Colombia existe un abismo entre la educación pública y privada. El nivel de educación es alto en los colegios más costosos mientras que un niño de escuela pública y del campo tiene poca información para adquirir una mejor educación. Con base a la formulación anterior porque si todo colombiano tiene derecho a la igualdad el gobierno no hace esfuerzos para estimular a los docentes públicos con buenos salarios, que hoy son irrisorios, infraestructura educativa, exigir que los programas de aprendizaje sea igual para todos. La educación pública es caótica porque el mismo sistema así lo quiere.
Víctor Manuel Méndez Briones
Un porcentaje importante de maestros latinoamericanos trabaja en escuelas que carecen de la infraestructura adecuada para brindar un servicio educativo de calidad, con estudiantes provenientes de familias que viven en pobreza extrema donde un cuarto sin puerta con piso de tierra y techo de lamina sirve como recamara, comedor, sala, estudio, etc., para toda la familia compuesta normalmente de 5 a 10 miembros y de padres que no cuentan con ningun nivel de estudios. ¿Qué esta haciendo el Banco Mundial para atender, de raíz, esta problemática que impide dar el servico educativo requerido a estos sectores sociales y, por lo tanto, impide el desarrollo de los países que viven esta problemática, casi todos ellos deudores del Banco?
Rodolfo Gatto
En otros lugares de América la educación es un negocio como en la Argentina o es una vocación de servicio hacia la comunidad.
Daniel Gallardo
¿Podríamos dejar la educación en manos de la empresa privada?
Milton Raúl Ciudad Real
En el Salvador, nuestra realidad es que a los profesore estan amenazados por las pandillas o maras de la MS Y 18, principalmente de las Instituciones Publicas y los que somos padres de familia, pareciera que no hay voluntad de hacer algo al respecto.
María del Carmen Aceña
¿Cómo crear sistemas de mérito en los Ministerios de Educación, cuando son utilizados por los políticos de turno y manipulados por los sindicatos?
Minor
Costa Rica forma parte del Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes (PISA, por sus siglas en inglés). ¿Cuál es la importancia real, de las pruebas PISA, para la Educación Latinoaméricana,en el desarrollo curricular y políticas educativas?
Maria André
¿Es la educación actual mejor que la de hace 60 años? Tengo 67 años. Cuando estuve en el kinder llevábamos al colegio una bolsa con maíces, para aprender a contar y aprendíamos muy fácilmente. Aprendí sumar quebrados cuando tenía 5 en el primer año de primaria. Todas las niñas aprendimos. Mi profesora me mandó a comprar un pan grande, lo hizo con sus propios recursos, luego dividió el pan, primero en dos pedazos y luego en cuatro, en 8, cada división la representaba en números en el pizarrón, con la promesa de que la 30 aba parte del pan nos tocaría. Aprendí lo que era el sistema métrico decimal con una tienda de juguete que tenía mi profesora en un rincón del aula, ella nos vendía cosas y nos enseñaba a contar el dinero, los centavos y además pesaba lo que tenía y nos mostraba lo que era un kilo o una libra. Íbamos a la escuela por la mañana y por la tarde y ser maestro era una profesión de mucho respeto. Ahora no se permite maltratar a los niños y se defienden sus derechos que es un gran avance, pero, la enseñanza de hoy es mejor que esa que yo relato y ¿por qué? En mi opinión la educación básica la del nivel primario es la clave y debería ser privilegiada, con maestros muy bien pagados y una comunidad de padres de familia que participa y vigila. La escuela primaria debería funcionar todo el día. Por qué en países que ahora dicen tener una gran bonanza económica no se incentivan desde los organismos internacionales, políticos favorables a la educación ¿por ejemplo el transporte escolar exclusivo y gratuito? Así como, un incremento importante en los salarios de los maestros? y redes de trabajadores sociales que visiten los domicilios para hacer un seguimiento al desarrollo de los niños, protegiendo sus derechos y fomentando su aprendizaje? Vemos que cada cierto tiempo, períodos muy cortos, por razones ideológicas o políticas se cambian los programas, apenas se asienta uno y ya hay otra, y los maestros no son los verdaderos protagonistas. Además no reciben el incentivo de una educación permanente y de una supervisión capacitante y de calidad.
jaime Moiza Herrera
la educacion en america latina y el caribe sera por la politizacion de los gobiernos de turno o sera por la corrupcion en los centros educativos que se ha desatado y cual seria el camino correcto para cambiar de una vez o que simplemente no tiene cultura de educacion?
Oscar Roman
De que manera la UNESCO, facilita o intercede para que muchas de las becas ofrecidas por el mundo académico a Latinoamerica, no sea requisito el idioma ingles. En la mayoría de nuestros paises, no somos bilingues, excepcionalmente unos pocos tienen esta posibilidad de estudiar en centros de estudio bilingues. Diría que la oferta del 70% de las becas requieren de ingles, por anticipado se sabe entonces, de la minoría que serán los beneficiados, entre otras cosas los de mejores recursos socioeconomicos.
Gabriela Alvarado
El aprendizaje en nuestro país se basa en un modelo deficiente y defasado, que me atrevo a decir comparten muchos países centroamericanos. Este modelo no promueve la creatividad, la iniciativa y el pensamiento crítico. Un modelo mediocramente avanzado se encuentra en las universidadades privadas, a las cuales solo tenemos acceso un mínimo acceso de la población ¿Qué pasos pueden darse para construir un modelo de educación más inclusivo en Centroamerica que promueva nuestro principal recurso: la gente? ¿Qué se debe potenciar?
Carla Belem Peredo Barradas
¿Por qué en nuestro pais Mexico, los profesores de escuelas de gobierno, con la nueva reforma educativa nos piden gestionar mejores condiciones de trabajo en nuestra institucion (tecnologia, infraestructura) buscando recursos, olvidando que la funcion de un profesor es que el alumno por medio de una planeacion pueda tener un aprendizaje significativo buscando las estrategias, productos y recursos adecuados con las necesidades actuales? ¿Por qué el gobierno quiere competir con otros paises con evaluaciones si no quiere invertir en sus profesores, en las infraestructuras y en tecnolgia en sus aulas?
Ze Everaldo Vicentello Garcia
Qué se supone que es un/a maestro/a "referente" en la escuela? Podemos hablar de una gestión educativa "referente" en América Latina y el caribe? Que características tiene?
Jorge Nelson Poma
No se estudia Geopolítica desde el Nivel Secundario ¿Porqué? Siendo que es la Asignatura madre para entender el mundo y su impacto en la Región? ¿Algún poder desea mantenernos ignorantes en la comprensión del mundo? ¿La masa de los Docentes no sabe Geopolítica y no es exclusividad de la Ciencia política sino que es también ESPECÍFICA, DIRECCIONADA O SECTORIAL? Para explicitarme mejor: los médicos deben dominar las estadísticas de la Organización Mundial de la Salud y sus aplicaciones geopolíticas en diversas regiones o países, como los profesionales de criminología deben dominar las Geopolíticas de las Mafias o del Crimen Organizado, etc. Cada especificidad tiene su Geopolítica Direccionada, entonces: ¿Por qué no se estudia, porqué no está en los perfiles profesionales? Cordiales saludos.
FRANCISCO BARRAGÁN
Los discentes de los estados de Michoacán, Guerrero, Oaxaca y chiapas de mi país reciben una precaria educación en comparación con el resto, han considerado alguna estrategia para solucionarlo?
Maria Rosa Calvo
Como calificamos a los docentes, si antes no calificamos la calidad formativa que reciben los docentes? Podrían los países de A. Latina, en conjunto armar lineamientos generales sobre los contenidos básicos que deben recibir los docentes en los profesorados y las horas/ cátedras de practicas curriculares? Calificar a los docentes no seria calificar a las políticas educativas implementadas por cada país, y no deberíamos también considerar las desigualdades que existen en cuanto a educación privada y publica?
Janett Flor Morales Delgado
Qué es más importante educar para la vida o trasmitir conocimientos? Cómo lograr que en México se acabe con la educación politizada? Cómo garantizar el Derecho a la Educación, cuando está esta bajo el control de los maestros y el gobierno esta de cómplice con ellos? Se abocan a la educación en general? qué pasa con la educación especial?
Janett Flor Morales Delgado
¿qué es lo más importante, educar para la vida o sólo los contenidos?
fidel jimenez
para mejorar la educacion en mi pais se necesitaria que el sindicato charro sacara las manos de la educacion, ellos solapan maestros mediocres, venta de plazas, venta de chatarra, maestros que no dan clases y sin vocacion y solo van por la paga, no existe compromiso con el alumno. por ejemplo en las escuelas rurales el maestro llega el martes y se va el jueves y no pasa nada. se necesita tambien vigilancia con supervisores que no solapen maestros nefastos y los denuncien ,pero son complices de lo mismo.
Luis Espinoza León
Para poder nota a los maestros, principalmente a los que se encuentan en el interior de nuestro país, nos haríamos las siguientes preguntas: ¿Cuantos centros de enseñansas no cuentan con energía eléctrica? y ¿los que cuentan con energía electrica cuentas,tienen medios informáticos en su centro de enseñansas y sus aulas en el mejor de los casos?.
Nery, Ovando
La pregunta debería ser: ¿Qué nota le pondrías a los gobiernos que en sus decisiones políticas no priorizan la educación y salud de sus habitantes? o ¿Qué porcentaje de su PBI se dedica a la educación anualmente? Producto de esas preguntas consulto ¿Cómo es posible que exista un alto porcentaje de docentes que pretenden un contrato anual por concurso a través de una evaluación para conseguir una remuneración efectiva menor de 400 dolares? ¿Así se garantiza la calidad educativa?
Jorge Ottonello
3 puntos básicos. 1 la educación deberá ser apolítica. 2 deberá ser dictada por seres bien preparados que sepan enseñar a estudiar. 3 tiene que llegar fundamentalmente a los lugares de contextos críticos. Coinciden con esto?
Mario Cabrera
¿Cuál es el perfil ideal del docente que debe existir en América Latina según el Banco Mundial? ¿De qué forma se puede aspirar a lograr calidad educativa en las sociedades donde no existen acuerdos mínimos entre las fuerzas políticas, sobre la educación? ¿Cuáles son los parámetros de la calidad educativa propuesta por el Banco Mundial?
alfredo guillermo cabrera soto
¿ Si, los únicos que conocen la metamorfosis y filosofía de la educación son los propios Maestros, que están ejerciendo en la parte longitudinal del educando y en todos los niveles, porqué se prioriza a los medios de comunicación y gobernantes(que rigen la ley del mercado=lo que venden y lo que compran)en el periodo que tienen vigencia, mientras que las maestras y maestros buscan nuevos artificios y lograr su PROFESION permanente de por vida?
jhony orozco montoya
lograr una educacion de calidad y para TODOS en latinoamerica es posible lograrlo con escuelas y universidades privadas o solo se puede lograr desde el sector publico con escuelas y universidades oficiales ??




¿Qué nota les pondrías a los maestros de tu país?

Date: Thursday, July 24th, 2014.
Time: 12.00 p.m. - 2:00 p.m. ET (16.00 – 18.00 GMT) or convert your time
Place: Online

 

Clearly teachers have a crucial influence on young people’s futures, both in Latin America and in the rest of the world. This statement is more relevant now than ever. The 21st century labor market requires the workforce have quality skills and education in order to compete in a globalized economy.

Increasingly the focus is on the performance of Latin American educators– some seven million teachers - who are responsible for preparing students for this new reality.

On July 24, top education officials from Latin America and international experts will discuss this crucial issue in a global conversation around the launch of the study Great Teachers: How to Raise Student Learning in Latin America and the Caribbean. The report suggests that poorly-qualified teachers limit educational results in the region.

Mark your calendar:  08/24/2014 at 12.00 PM (EST, Washington DC).  The chat and webcast will be done in partnership with  El País and the Pontificia Universidad Católica del Perú.



What others are saying
Paulina Szyrmer
Mexico
...
Melinda Gates International School and Health Care
Bangladesh
The President Global Development The World Bank. Good evening Sir ! With due respect that I'm Founder and Principal of Melinda Gates International School and Health Care, Dhaka, Bangladesh. It is our non-profit social Work. Our mission : Teaching, taking care of health, lacking of food and cloths for the poor children whose are living at the Slums and Society in Dhaka, Bangladesh. We want to communicate with you for helping and developing our education and health of the poor children of Bangladesh. Thank you so much. Your most obedient Founder and Principal Melinda Gates International School and Health Care, Dhaka, Bangladesh.
Colin Palmer RXLD1
United States
Dear WB - some may seem to be suggesting or predicting the "demise of the dollar" as we know it. Fact or fantasy - could global banking markets survive such an eventuality? Some say the $ ("alias mighty-mullah")should have its current value "frozen" in order to withstand the tides of such. Others on the other hand are fearing that a currency value freeze would tantamount to tying the hands of a monster that would render it to taking a pounding at the hands of other countries own "dollars" of lesser values. I fear such a move could trigger - inadvertently, albeit - a stock market crash. Your feedback, anyone? Thx Cheers! RXLD1
Luis Bravo
Nicaragua
Nicaragua, is at its worst moment in terms of this issue. Public teachers from the subsystems primary and secondary are subjet to the moves of the party on the power (permanently mobilized to express unconditionality to the government). The quality of formation of most of these teachers is very weak and poor. The payment they get is also poor. The educational policies dictated by the government are not adequate for instance authomatic promotion of all students form 1st to 4th grade .... also worsen the situation. Hence we get at the higher education students who have serious difficulties with basic compentences of analysis, abstraction, composing writings, oral expression, quantitative thinking .....
Sharene McKenzie
Jamaica
How do we create an institution conducive to teaching and learning if some principals continue to build fiefdom
SAUNAND
India
How would teachers bridge indigenous knowledge and indigenous communities with mainstream? How would new ICT approaches bring equity between indigenous communities, their knowledge and the global development?
Dr. Ashish Manohar Urkude
India
I would rate my teachers who taught me till today as the best, right from Primary Education till Ph.D. Now, when future rating is concerned it should be holistic rather than just/only performance based. In India Guru is Guru, who is beyond rating and value, as s/he stands for legacy that has been there since ages. Hence, apart from her/ his basic qualification s/he must be have skills to build values and ethics in the students along with skills and knowledge s/he can deliver to next generation that leads them to live a wiser life. Hence, I'm recommending a holistic education and evaluation system, here for the next generations.
Lorna Wilson Morgan
Jamaica
What strategy could be adopted in improving the quality of school leadership, especially at the primary level?
Gabriela Gallardo
Mexico
Good morning, In MExico we always complain about our educational system, because the education depends of the union ("sindicato"). Thats why is not uncommon to see one person that have more places that they could physically attend, meanwhile hundreds of kids are just passing without even attending. Do you think in this case scenario is convenient to have some programs of informal education?

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